Свой первый урок математики я провела во втором классе в день учителя. Помню, тогда на меня обиделись одноклассники из-за того, что я им дала слишком сложные задачки. А я же им таким образом признание своё выразила!
С тех пор прошло много лет, и моя методика преподавания сильно изменилась. Сейчас я не учу на своих занятиях математике как таковой. Я просто учу мыслить и создаю комфортные для этого условия. А формулы и задачи являются лишь инструментом для развития логического мышления. Ведь если человек научился мыслить, он и другие предметы осваивает значительно проще и быстрее. Да и в целом — умение мыслить даёт возможность управлять своей жизнью.
Часто ко мне приходят ученики, которые воспринимают математику как нудный и сложный предмет. Я связываю это с тем, что формат школьной программы не учитывает особенностей восприятия информации каждого ученика, у преподавателей просто нет возможности найти индивидуальный подход к каждому. А ведь математика проста по своей сути, её важно просто почувствовать. Поэтому в первую очередь на своих занятиях я организую комфортную для восприятия информации обстановку. Если ученику удобно заниматься с чашкой чая в положении лёжа — пожалуйста! Главное, что бы думать ничто не мешало. Как только у меня получается заразить учеников ощущением, что думать — это приятно и интересно, формулы, которые они научаются выводить самостоятельно, становятся лишь инструментом мысли.
